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現行規定，國小三年級才能上英語課，許麗娟表示，當初教育部委託專家學者研究，發現孩子比較合適進修外語的時候是在國小3、四年級，因此制訂政策，至今已過10年，教育部去年9月也委託台師大研究，預計2年時候完成，屆時將從頭檢視現行英語政策。
許麗娟指出，幼兒園的教授教養應搭配孩子身心成長，而不是提早模仿國小教學，但也不是什麼都不能教，教師可透過律動、遊戲等體例指導孩子接觸國字和注音，體驗語文樂趣，教師同樣也可以透過律動、遊戲等體例來指導孩子接觸英語，但應當是以增進文化進修為主，而不是逼孩子學成流利外語。
查詢拜訪也發現，75.4%民眾認為，教育部規定幼兒園不克不及教國字注音符號不公道，70.5%認為教育部劃定幼兒園不克不及教英語不公道 翻譯社
黃昆輝基金會民調顯示，7成民眾認為幼兒園不克不及教國字注音和英語不公道 翻譯社教育部今天表示，考量幼兒成長，不激勸這麼小教寫字，但可從遊戲律動中接觸。
黃昆輝傳授教育基金會今天進行記者會，公布幼兒教育議題民調，調查於6月18日至19日，以德律風號碼簿建置電腦資料庫，在各地域系統抽樣並進行德律風訪問，有效樣本數為1068人，在95%相信水準下，抽樣誤差值為正負3個百分點。
教育部國民及學前教育署副署長許麗娟表示，學齡前幼兒 翻譯學習應著重糊口自理和整體生涯順應能力，考量幼兒的身體成長，不勉勵這麼小就教握筆書寫，如許很難要求姿勢准確，還可能致使近視。
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