土地權狀翻譯服務(一)教師個人特質
觀念三：邁向面試高分
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(1)人格特質
林緯志〈2017〉翻譯國民中小黉舍長主任應試寶典翻譯考用出書社。
延長Q：你有什麼人格特質，值得讓我們登科你？
壹、口試高分觀念篇
1、面試題型分類
教師甄試面試實境摹擬完全制霸~教師小我特質
節錄考用出書社106年6月行將出版【教師甄試口試實境模擬完全制霸】
延長Q：如果要你調整翻譯公司的人格特質，翻譯公司覺得可以調劑那部分？
榜首提點：
1.陳述你的人格特質時，需跳脫口說無憑的空洞形容詞，而是善用曩昔的顯示，看成你最有力的左證翻譯林翎建議以量化數據顯現你的優勢，以質化故事彰顯你的優質；以邏輯鋪陳順勢帶出你的教育熱忱與用心投入。
2.您憑什麼要我們錄取您？您有什麼人格特質，值得讓我們登科您？這兩題看起來很像，但兩者實際上是有差別的。前面問題答題面向要廣，包括人格特質、專業與特長等，爾後面問題則聚焦人格特質；所以應試生一定要聽清楚題目。 |
參考資料
彭森明（1999）。教師人格特質量表。揭曉於「中小學教師本質與評量鑽研會研討講述」會議手冊暨論文實錄。高雄：高大軍範大學。
Scheidecker 和Freeman（1998）在“Bringing Out the Best Students”提到教師的人格特質，是影響學生進修的最首要身分，比教授教養方式、科技、課程、裝備及書本等都主要（引自彭森明，1999）翻譯教師若屬正向的人格特質，教出的孩子平日也趨向正向。有鑑於此，瞭解教師的人格特質就顯得相對重要，尤其是在國中小學階段翻譯部分面試委員很喜好從「教師人格特質」切入提問，並順勢衍伸面試問題，瞭解翻譯公司適不合適當教員。
1.專業倫理特質篇
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